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Debate2en Reto 2. Ficha descripción situación de aprendizaje
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El trabajo presentado por Lourdes Rodríguez Fernández y Elena Reyes Sánchez ofrece una situación de aprendizaje bien estructurada, coherente y alineada con los principios actuales de la educación competencial y el enfoque digital.
“Guardianes del futuro” nos parece una opción coherente y muy realista para 4.º de Primaria, con un planteamiento metodológico sólido basado en el aprendizaje por proyectos, el constructivismo y el trabajo cooperativo. Destaca la integración pertinente de diversas herramientas TIC y un enfoque evaluativo formativo que incluye coevaluación y feedback continuo.
La propuesta está bien orientada al desarrollo competencial y demuestra una buena conexión con el área de Conocimiento del Medio. Como posibles mejoras, sería útil concretar un poco más la secuencia de actividades, el producto final y la vinculación explícita con los criterios de evaluación oficiales. Aun así, se trata de una SA bien fundamentada, actual y fácilmente adaptable a un contexto real de aula.
La propuesta de las autoras Lourdes y Elena está bastante bien planteada, y nos resulta muy motivadora para el alumnado de 4º de Primaria. Nos parece un tema muy importante y atractivo para trabajar la sostenibilidad de manera más práctica. Las actividades planteadas están adecuadamente conectadas entre sí, y promueven la investigación, el trabajo colaborativo y el uso seguro de las TIC.
El manejo de herramientas como Canva, Genially o Kahoot, ayuda al alumnado a desarrollar la creatividad junto a la competencia digital. Además, la metodología aplicada es activa y fomenta la participación y reflexión.
Sin embargo, sería conveniente añadir una temporalización más clara de las actividades, determinar adaptaciones para la diversidad del grupo o aclarar cómo será la evaluación con respecto al trabajo del alumnado.
En resumen, el trabajo de nuestras compañeras nos resulta muy apropiado y bien estructurado, con un gran valor para desarrollar las competencias científicas, digitales y sociales.